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“老师在办公室被躁到高潮” 湖南城步双重滋养孩童文化自老师在办公室被躁到高潮信

　　邵阳2月6日电 (付敬懿 阳望春 吕伟铭)每周五晚，在湖南邵阳市城步苗族自治县的新华书店，稚嫩的诵读声与清亮的苗语歌谣交织。孩子们时而吟诵《弟子规》的经典章句，时而聆听老师讲述苗族古老的传说。这里是“苗韵”经典诵读讲习堂的公益课堂现场，一个让中华经典与苗族文化共同滋养心灵的文化驿站。

“苗韵”经典诵读讲习堂授课现场。　城步县新华书店 供图

　　今年元旦，由城步县教育局指导、县新华书店承办的“讲习堂”正式启动，其核心理念“深耕经典、知行合一”，旨在打破传统国学教育的单向灌输，通过互动式、生活化讲习，让国学智慧融入大众日常，尤其扎根于苗族聚居的乡土。

　　融合创新：当中华经典遇见苗族古歌

　　“我生在城步苗乡，从小受中华经典与苗族文化的双重滋养。”城步“苗韵”中小学思政名师工作室主持人曾钰瑶说。工作后，她始终思考如何让两者在下一代心中共同生长。讲习堂的诞生，填补了当地深度国学诵读平台的空白，同时作为公益教师，她坚持免费授课，源于朴素信念：“文化传承不应带功利心，而是一种自觉。”

　　课程以《弟子规》等启蒙经典为骨架，巧妙融入苗族古歌、民俗故事、传统礼仪等内容。“最大的难点，也是创新点，在于如何平衡经典的系统性和苗族文化的独特性，避免简单拼接。”曾钰瑶说，团队以“苗韵”为脉络，致力于构建一套“真正属于城步孩子的国学课程”，目标是“扎根中华经典，绽放苗乡风情”。

　　这种融合产生了奇妙的“化学反应”。孩子们从一开始对两者都感到陌生，逐渐转变为主动探索。曾钰瑶欣慰地发现，有孩子开始比较《弟子规》中的“礼”与苗族待客习俗的异同。“文化不是硬‘教’出来的，而是在他们心里自然‘长’出来的。”她感慨道，自己的角色也从知识的“传递者”转变为认同的“唤醒者”。

公益课堂上，孩子们积极发言。　城步县新华书店 供图

　　双重滋养：在文化认同中自信成长

　　讲习堂的效果，悄然体现在孩子们细微的日常中。学员袁丽淇的妈妈对此感受深刻，她发现女儿参加课程后，行为习惯发生了明显变化：从以前做事毛躁、对长辈叮嘱不上心，变得主动问好、懂得礼让、物归原处，甚至乐于分担家务。“这些细节里的转变，让我觉得很惊喜。”

　　城步教育局局长唐斌表示，讲习堂定位为连接学校、家庭与社会的文化枢纽，已深度融入全县德育、美育与地方课程规划。“它是探索特色育人路径、铸牢中华民族共同体意识的重要载体，通过经典与民族文化的‘双向滋养’，引导青少年在筑牢中华文化根基的同时，增进对本民族文化的认同。”

“苗韵”经典诵读讲习堂学员课后合影。　城步县新华书店 供图

　　公益模式：汇聚社会力量的文化共同体

　　讲习堂的活力，离不开其“公益性”与“自愿性”的运营模式。这吸引了众多像袁丽淇妈妈一样的家长。她特别认可这种零门槛的参与方式，让普通家庭都能轻松接触传统文化。

　　课堂上，孩子们在前排学习，家长们则围坐后排一同聆听，课后交流育儿心得，形成一个温暖的互助社群。袁丽淇妈妈说，“不仅孩子在经典里成长，我们家长也跟着一起进步。”

　　新华书店作为具体承办方，也从中找到履行社会责任与转型发展的结合点。书店经理谭辉在心中早已绘就蓝图：讲习堂将与县“苗韵”中小学思政名师工作室联动，推动课程系统化、品牌化，通过持续开展“每周一课”公益课堂，拓展亲子共读、家长课堂等形式，逐步建立“经典+苗韵”分级课程体系，覆盖各成长阶段。

　　面向未来，城步县教育局将持续整合资源、完善机制，推动这条“政府引导、专业支撑、社会运营、民众参与”的文化传承新路径可持续发展。“苗韵”经典诵读讲习堂正以其独特的融合魅力与公益初心，在苗乡孩子心中播下文化的种子，连接传统与现代、经典与乡土，让文化传承在当代生活中焕发出可亲可感的生命力。(完)

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